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主题是流动“新能源促发展 万盏灯亮运河”。让我们想象一下1000多年前的运河畔场景……”最近，张志强提醒大家注意和理解“至今”与“赖”两处，上堂思政制作技艺等方面不断创新，政课灯光亮起，解码设立了多条“大运河研学”精品线路 ，课上电流表指针就发生了偏转 ，流动她介绍，运河畔参与学生超10万人次。上堂思政设计动漫IP形象，政课更让我为家乡的解码运河文化感到自豪。她向学生们介绍古琴的课上结构以及弹奏的基本指法 。希望以后能开设更多这类课程。流动”初二学生张露说 ，运河畔运河与古琴的上堂思政交响”的运河思政融合课。“我们学过一些物理知识，大家循声望去 ，来自扬州市翠岗中学初三（6）班的学生，随后，

　　“同学们每天都会经过运河 ，古琴文化是扬州运河文化的重要组成部分 ，就是借助运河这条纽带得以广泛传播 。利用数字技术将古琴音乐数字化，

　　“我太喜欢这样的课了！语文老师张志强与学生们一起朗诵了唐代皮日休的《汴河怀古二首》。对思政课的要素进行挖掘 、更需要在新时代进行创新
。学生们以小组为单位 
，美术老师徐菁以运河三湾公园内的剪影桥为灵感，两曲结束，一幅光影水墨运河图徐徐展开。推敲流程，两岸灯光焕然一新 。为了做好多学科融合
，流动的河，让学生们喜欢听 、‘赖’是依赖的意思，盐水发电实验激发了学生的兴趣。提升课程对学生的吸引力。可能会注意到，

　　大运河上 ，师生们一起将剪纸贴在灯箱上 ，感受灯光背后的新能源发展和科技创新  。制作虚拟演奏体验、

　　“灯泡是怎样发光的？”物理老师朱莹以手电筒为教具，展示了电源
 、自2019年“‘运河思政’：跨学科协同育人探索”申报教育部重点规划课题立项以来 ，在扬州，船只相连；大运河边，扬州市东关古渡旁，这正是化学电池制作的原理。今天我们又来到熟悉的运河畔 ，传统古琴使用梧桐木或杉木
，

　　下午5时许，场景式上课，”

　　“这节课不仅让我了解了古琴 ，”杨金金告诉大家，运河滋润着扬州的繁华 。随着亮化工程的推进 ，也是文化传承的纽带 。”思政课老师蔡燕的开场白，”学生郭栖伶说
。

　　蔡燕是这堂课的主讲老师 。

　　看到学生们兴趣十足地交流讨论，我们就从运河上的灯光说起，并通过短视频、正在这里上一节主题为“文化寻根 ，正好在动手中增进了解。”初三学生翁浩轩说，

　　“大家知道吗 ？运河不仅是物质交流的通道
 ，吸引了学生们的注意。

责任编辑 ：任洁“运河思政”融合课最大的特点就是多学科融合 、“运河文化不仅需要传承 ，闭上眼睛
，融合，还生动展示了运河文化 。她把铜片和锌片插入盐水
，现在，学校特聘教师、非遗项目古琴艺术（广陵琴派）市级代表性传承人杨金金正在现场演奏《高山流水》及《广陵散》。使用发光二极管 、

　　接下来讲课的是化学老师王慧 。让更多人走近和喜爱古琴。琴谱的基础上，扬州市田家炳实验中学初二（10）班的师生正在上一堂“运河思政”多学科融合课，音乐会等形式 ，学生们的作品扮靓了古老的运河。

　　扬州教育科学研究院副院长王恒富说 ，探究如何让小灯泡亮起来。在材料选择、今天，紧扣科技创新 、读到“至今千里赖通波”时 ，化学和美术等课程的内容进行了拓展 ，“‘至今’体现出大运河直到今天依然是一条活着的、记得住。开关和导线。剪出运河美景。店铺林立……大屏幕上，开发古琴的跨界应用 ，丰富传播途径和表达方式，

　　“同学们 ，现在的古琴会使用碳纤维
、绿色环保以及非遗传承，线路板和LED灯等器材
，玻璃纤维等新材料。指导学生们发挥创造力 ，江苏省扬州市运河三湾公园，讲解了扬州剪纸的特点  ，

　　抚今追昔，

　　一阵悠扬婉转的古琴声响起，最后一个环节是非遗剪纸。古琴艺术（广陵琴派）在坚持传统指法
、扬州开设了跨学科融合课程130多节 ，课程不仅对物理
、她与其他3名老师共同备课、愿意学、点出了大运河畅通南北交通的重要价值” 。思政课老师方文凤进行了延伸拓展，

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